تأثیر فراوانی بازخورد کانون توجه بر اکتساب و یادداری سرویس تنیسی والیبال

چکیده هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر فراوانی بازخورد کانون توجه بر اکتساب و یادداری سرویس تنیسی والیبال بود. 48 داوطلب که هیچ گونه سابقه شرکت در کلاس های آموزشی رشته والیبال را نداشتند، با دامنه سنی 14 تا 17 سال در این تحقیق شرکت کردند. آزمودنی ها به طور تصادفی به چهار گروه بازخورد با فراوانی های مختلف (بازخورد کانون توجه درونی 100%، بازخورد کانون توجه درونی 33%، بازخورد کانون توجه بیرونی 100% و بازخورد کانون توجه بیرونی 33%) تقسیم شدند. در این تحقیق مرحله تمرین شامل پنج جلسه که هر جلسه شامل 30 کوشش تمرینی بود، که در 3 دسته 10 کوششی انجام شد. در این آزمایش آزمون اکتساب بلافاصله پس از مرحله تمرین و آزمون یادداری با دو روز تاخیر انجام شد، که هر کدام شامل 10 کوشش بدون بازخورد بودند. در این پژوهش برای آزمون فرضیه های تحقیق از آمار استنباطی شامل آزمون t همبسته، آزمون تحلیل واریانس عاملی و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که در مرحله اکتساب گروه های بازخورد کانون توجه بیرونی در مقایسه با گروه های بازخورد کانون توجه درونی عملکرد بهتری داشتند، همچنین گروه بازخورد کانون توجه بیرونی با فراوانی 33% در مقایسه با سایر گروه ها در مرحله فراگیری سرویس تنیسی والیبال موثرتر بودند. . این یافته ها نشان می دهد که بازخورد کانون توجه بیرونی با فراوانی33% می تواند یکی از فاکتورهای مهم در فراگیری مهارت های حرکتی باشد. بنابراین توصیه می شود که مربیان در آموزش مهارت های حرکتی به منظور افزایش یادگیری فراگیرندگان از بازخورد کانون توجه بیرونی با فراوانی 33? استفاده کنند. واژگان کلیدی فراوانی بازخورد – بازخورد کانون توجه – توجه درونی – توجه بیرونی